近日，教育部審議12年國教國文新課綱，討論是否將文言文比率從最多55%刪減成30%，關於文言文比率與選文問題，持續受外界關注。
中正大學台文創應所長江寶釵接受中央社採訪，表示學習應符合生活情境。她指出，近百年前的五四運動中，胡適早已倡導「文學革命」，推行白話文運動，如今台灣卻還為文言文、白話文比例爭論不休。
江寶釵說，全世界沒有任何一個國家，會以不在日常生活中使用的語言，做為國語文選材的核心；國語文教育的首要目的，是教導孩子溝通、回應生活問題等思維、言說與書寫的能力。
過去台灣國民義務教育國文選材以文言文為主，是歷史的偶然與必然。偶然的是，日本殖民台灣51年，以日文為國語教育；國民黨來台後，又以古文推行國語教育；必然的是，造成台灣人不了解自己生活的這片土地，也講不出自己的故事。
如今，文言文幾乎不用於日常生活中，且必須深度記誦、費時耗力、卻又容易忘記，不只對人才培育貢獻不大，一昧只要孩子記誦、背誦文言文，也容易養成思考惰性。
更嚴重的是，孩子不使用生活語言，不了解自己和自己的土地，講不出自己的故事，在全球化激烈競爭下，一定也會影響產業開拓性，至少文創產業就會受影響。
因此，她建議應降低文言文比例、減輕孩子負擔，讓他們有更多時間去完整閱讀，而非破碎、片面的閱讀。她表示，先了解台灣本土，再了解中國大陸、全球華人書寫，再擴及亞洲、英美等西方世界，站穩腳步，才能了解台灣在世界地圖上的位置，與世界一起競爭。
她表示，文言文是中文書寫中流傳長遠的傳統，因此不是要完全放棄文言文，只是降低比例是必要的。她也認為選文不只增加白話文比例，也應適當加入原住民、新住民課文，才能反映台灣多元族群現況。
「以今治古，以台入華」，她認為循序漸進，才是孩子的福氣。
來源：中央社
TEEPR小編：你怎麼看？
留言按此
(往下還有更多精彩文章!)